Ориентированный на решение подход и родительские навыки

В своей работе с семьями которые воспитывают детей с поведенческими нарушениями я использую ориентированный на решение и нарративный подходы в консультировании. Одним из преимуществ этих подходов является то, что они позволяют родителям научиться полезным навыкам воспитания детей. Причем это обучение не является самоцелью, а происходит само собой, дополнительно.

Обучение родительским навыкам, на данный момент, считается одним из основных компонентов коррекции нарушений поведения. Существует много руководств по проведению программ обучения родителей. Как правило, в основе этих руководств лежит поведенческий подход к обучению родительским навыкам. В начале профессионального пути я пытался пользоваться этими руководствами. Но получалось не очень. Эти руководства предполагают, что специалисты знают как лучше воспитывать детей с поведенческими проблемами и существуют универсальные навыки подходящие для всех семей и всех детей. Нужно только этим навыкам научиться. Но родителям с которыми я работал подобные идеи не очень нравились. Одни были не согласны с теми способами воспитания, которые предлагали эти программы («Мой ребенок не собака, чтобы его так тренировать»). Другие не верили, что эти способы подойдут конкретно их ребенку. Третьи считали, что сами знают как лучше воспитывать ребенка и в подобных навыках не нуждаются. Но кроме этого, у меня у самого не было уверенности, что прочитав эти руководства, я знаю лучше, как этим родителям воспитывать детей, что эти навыки подойдут этой семье и этому ребенку.

Столкнувшись с этими трудностями я  начал искать новые способы работы и в итоге стал использовать методы основанные на ориентированном на решение и  нарративном подходах. Эти методы нравятся и мне, и большинству родителей, и большинству детей в которыми я работаю. Они позволяют опираться на опыт и компетентность родителей в вопросах воспитания, сохранять веру в то, что большинство родителей способно справляться с воспитанием детей столкнувшихся даже с очень тяжелыми проблемами. Эти подходы позволяют родителям использовать те методы воспитания, которые согласуются с их ценностями, взглядом на мир и семейной культурой.

Ниже интервью на английском с детским психиатром из Финляндии Беном Фурманом. Он рассказывает о возможностях sfbt в развитии родительских навыков.

Развитие жизнестойкости(resiliance) у детей. Мысли по итогам тренинга

Неделю назад участвовал в тренинге посвященном такому понятию, как жизнестойкость, о его значении в консультировании и социальной работе. Тренинг был организован sociālo pakalpojumu aģentūra в Риге. Проводили его коллеги из Болгарии Галина Маркова и Надя Стойкова.

Некоторые идеи, которые я записал по ходу тренинга.

  • Интерес к данной теме в настоящее время очень высокий. Теме жизнестойкости посвящено много междисциплинарных исследований.
  • Жизнестойкость (resiliance) может пониматься и как способность сопротивляться жизненным трудностям, и как способность восстанавливаться после травматических событий.
  • Жизнестойкость — это естественный процесс, он происходит независимо присутствия или отсутствия профессиональной помощи.
  • Есть множество факторов влияющих на жизнестойкость: личностные, семейные, социально-экономические. Особое значение имеет атмосфера безусловного принятия ребенка и отношения с близким человеком, наставником.
  • Способствовать развитию жизнестойкости можно, если выстраивать отношения с ребенком основанные на безусловном принятии, внимании к его сильным сторонам, навыкам и способностям, стимулируя творчество.
  • Большое значение имеют самоирония и юмор.
  • Развитие жизнестойкости может быть основной задачей профилактических профилактических программ.
  • Те подходы которые я использую (нарративная и ориентированная на решение терапия) уделяют большое внимание исследованию и развитию жизнестойкости уделяя особое внимание сильным сторонам людей, принимая всерьез ценности и мечты человека и актуализируя социальную поддержку для ребенка.
  • На латышском жизнестойкость — Dzīvesspēks

Нарративные практики в работе с проблемой злоупотребления наркотиками

Во вторник провел семинар в фонде «Будущее сейчас» в Москве. Семинар был посвящен использованию нарративного подхода в работе с проблемой злоупотребления наркотиками. На сегодня среди профессионалов в данной области распространены подходы медикализирующие данную проблему и патологизирующие людей употребляющих наркотики. Нарративный подход может выступать альтернативой данным подходам. Он дает возможность сохранить уважение к человеку обратившемуся за помощью, его жизненным выборам, умениям, навыкам, идеям. Ориентиром в работе для нарративного практика будут выступать надежды, цели, мечты человека который обратился за помощью, а не собственные идеи о том, что такое зависимость и что хорошо для человека.

В нарративном подходе есть множество способов работы, которые могут быть полезны для людей употребляющих наркотики. Это и экстернализующие беседы, и метафора перехода, и церемонии признания самоопределения, и т. д.

IMG_20150210_192837

Данный семинар получился незаконченным и это не удивительно. Было всего 3 часа на обсуждение такой обширной темы. Но я надеюсь, что у нас будет возможность продолжить это обсуждение в скором будущем.